การประเมินเพื่อการเรียนรู้และการประเมินในฐานะการเรียนรู้ การประเมินผลมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน การประเมินจะช่วยสนับสนุนการเรียนรรู้และเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ในขณะเดียวกัน เพื่อสนับสนุนการประเมินโดยครู หลักสูตรแกนกลางได้กำหนดเกณฑ์สำหรับการประเมิน “ผลการเรียนรู้อันดี” เมื่อนักเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่หก และการประเมินสุดท้ายเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่สาม ทั้งนี้ การประเมินนี้มุ่งแนะแนวทางและส่งเสริมนักเรียน มิได้เป็นไปเพื่อการเปรียบเทียบนักเรียน นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้ประเมินผลการเรียนรู้ของตนเองตามวัตุถประสงค์การเรียนรู้ ครูจะช่วยให้นักเรียนได้เข้าใจวัตถุประสงค์ดังกล่าวรวมทั้งทราบจุดแข็งและความต้องการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ โดยครูจะเปิดโอกาสให้นันเรียนประเมินตนเองและรับการประเมินจากเพื่อนร่วมชั้นอย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถเป็นผู้ประเมินและรับฟังการประเมินอันเป็นประโยชน์จากผู้อื่นได้ การสนับสนุนกระบวนการประเมินนี้จะช่วยส่งเสริมให้นักเรียนกลาายเป็นผู้ที่สามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิตในที่สุด ติดตาม 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 1 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 2 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 3 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 4 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 5 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 6 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 7 
 หลักสูตรแกนกลางฟินแลนด์ ตอน 8 
 ที่มา Finnish National Board of Education | New National Core | FNBE/2016