CBL Udon รุ่นที่ 15

การนำเสนอการจัดการเรียนรู้

กลุ่มที่ 1 สอนเรื่อง Job

จะเริ่มด้วยการสอนคำศัพท์ ซึ่งจะไม่เกิน 10 คำ ใช้วิธีการ 3P : Present, Practice และ Product

ขั้นที่ 1 ให้นักเรียนดูรูปภาพ หรือยูทูป กระตุ้นด้วยคำถามว่า อยากจะเป็นอะไร

ขั้นที่ 2 แจกกระดาษ A4 What you want to be? แล้วเด็กตอบคำถามว่าอยากจะเป็นอะไร

ขั้นที่ 3 จะให้เป็น Vocabulary party จะใช้วิธีการเปิดเพลง "เพลงที่มีงูออกมา" เปิดเพลงให้สนุกๆ พอไปเจอกัน ต้องแนะนำกัน What's your name? What do you want to be? เด็กจะพยายามพูดแข่งกับเสียงเพลง เด็กๆจะเกิดความสนุกสนาน บางคนถามเสร็จแล้วก็มาเต้นรอ

ขั้นที่ 4 ช่วยกันสรุปว่ามีอาชีพอะไรบ้าง และเลือกใช้ 4 tap book เลือกมา 4 อาชีพ เพื่อนำเสนออาชีพ ด้านนอกเป็นรูปภาพ ด้านในจะเป็น Definition ลักษณะอาชีพนั้น ช่วยให้เด็กๆเกิดความภูมิใจว่าเค้าทำชิ้นงานได้ และครูก็จะภูมิใจที่ช่วยให้เด็กๆได้เกิดการเรียนรู้

การประเมิน สามารถประเมินได้หลายช่วง

อาจใช้การบันทึกวิดีโอ สังเกตการใช้คำศัพท์ ถ้าเป็นห่วงว่าเด็กจะยังไม่ได้ความรู้มากพอ ก็มีการบ้านให้ได้

กลุ่มที่ 2 ห้องเรียน CBL การจัดกิจกรรมเรื่อง อริยสัจ 4

(มีเสียงฮือฮา...) เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถาม 1. ไหนใครเกิดไม่มีความทุกข์ โดยใช้ Poll everywhere จะแสดงให้เห็นว่า ทุกคนจะนำเสนอข้อมูล ว่าคนส่วนมากมีทุกข์ ถามต่อว่า มีความทุกข์เรื่องอะไร ประเภทไหน

- ใช้ 4 door book เพื่อดูว่าเป็นทุกข์อะไร เกิดจากอะไร ไล่ลำดับตามขั้นตอนของอริยสัจ 4

- จากนั้นแก้ปัญหา

- และไล่ไปเป็นขั้นตอน

Kamonrat Krupumbio

Sep 3, 2017

ช่วงถาม-ตอบกับอาจารย์วิริยะ

คำถามที่ 1 จะทำอย่างไรให้เกิดการยอมรับ เพราะบางส่วนยังยึดติดกับเนื้อหา

ตอบ เราค่อยๆทำ ค่อยทำให้เด็กมีความสุขกับการเรียนรู้ มีความสุข มีกำลังใจ ในการทำงาน

คำถามที่ 2 ถ้าไม่สามารถสอนเกษตรในสถานการณ์จริงได้ ทำอย่างไร

Kamonrat Krupumbio

Sep 4, 2017Edited: Sep 4, 2017

กลุ่มที่ 3 สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องการแต่งประโยค

เริ่มต้นการร้องเพลง "ประโยค" ร้องเพลงไป แล้วเปลี่ยนเนื้อเพลง

โดยให้ชื่อของเด็กเองประธาน ทำอะไร มีกรรมอะไร

โดยใช้สื่อคือ Foldables แบบแถบชั้น Layered book จากนั้นใช้บัตรคำ

ให้นักเรียนเลือกว่าจะเลือคำอะไร ฝึกสะกด หาพยัญชนะ ออกเสียงทีละตัว

ห น อู หนู จะช่วยให้เด็กจะกดคำได้

จากนั้นจะมีใบงาน ซึ่งเป็นรูปภาพ ให้เด็กๆระบายสี ฝึกให้เด็กๆระบายสีให้เป็นระเบียบ

จากนั้นให้แต่งประโยคจากภาพ

การวัดผล เราจะตรวจชิ้นงานเด็กจาก Layered book สังเกตการทำงานกลุ่ม

กลุ่มที่ 4 เรื่องเศษส่วน

เริ่มต้นด้วยการให้ความหมาย เช่น มีของ 1 ชิ้น แบ่งออกเป็น 2 ส่วน นั้นคือ 1 ส่วน 2

จากนั้นมีสื่อจริง คือผลไม้ นำมาแบ่งเศษส่วน แบ่งตามกลุ่ม แต่ต้องเน้นว่า ทุกส่วนต้องเท่ากัน ตามนิยามของเศษส่วน

โดยจะให้เด็กยกตัวอย่าง แล้วใส่ลงใน Layered book ช่องที่ 1 คือรูปภาพ ช่องที่ 2 คือเศษ ช่องที่ 3 คือส่วน โดยไม่กำหนดโจทย์ให้เด็กออกแบบการแบ่งเศษส่วนเอง โดยครูจะคอยดูแลว่าเด็กจะต้องเข้าใจว่าแต่ละส่วนต้องแบ่งเท่ากัน